Das Seminar am Dienstag musste leider ausfallen - an dieser Stelle: Gute Besserung!
Die fleißige Studentin macht sich natürlich Gedanken über die Beiträge. hab hier mal was für die, die zu faul sind, ein Lexikon aufzuschlagen:
Wie wird eigentlich Intelligenz definiert?
Am Anfang des Semesters sollten wir Intelligenz und Begabung selbst definieren – ich weiß leider nicht mehr, wie ich das gemacht habe. Hier nun eine offizielle Definition!
Laut Meyers Taschenlexikon:
Intelligenz
[lat.] die,
1) im allg. Verständnis die übergeordnete Fähigkeit (bzw. eine Gruppe von Fähigkeiten), die sich in der Erfassung und Herstellung anschaul. und abstrakter Beziehungen äußert, dadurch die Bewältigung neuartiger Situationen durch problemlösendes Verhalten ermöglicht und somit Versuch-und-Irrtum-Verhalten und Lernen an Erfolgen, die sich zufällig einstellen, entbehrlich macht. Ein in der Psychologie häufig verwendetes I.-Modell umfasst folgende (als Primärfähigkeiten bezeichnete) I.-Faktoren: sprachl. Verständnis, Assoziationsflüssigkeit, Rechengewandtheit, räuml. Denken, Gedächtnis, Auffassungsgeschwindigkeit und schlussfolgerndes Denken. Die I.-Entwicklung wird durch eine Wechselwirkung von Erbanlagen und Umweltbedingungen bestimmt; beim Menschen handelt es sich dabei um soziale und kulturelle Einflüsse, die durch erzieher. Anregungen, systemat. Schulung und Bildung u.a. vermittelt werden. Solche sind nach Befunden neuerer Untersuchungen v.a. in der frühesten Kindheit von Bedeutung. Die zw. verschiedenen Individuen feststellbaren I.-Unterschiede sind dementsprechend bis zu einem gewissen Grade auf sozioökonomisch bedingte Chancenungleichheiten zurückzuführen.

Ich finde es noch immer sehr beruhigend, dass die Intelligenzentwicklung durch eine Wechselwirkung von Erbanlagen und Umweltbedingungen bestimmt wird…
Wäre doch wirklich interessant gewesen, wir hätten unseren IQ vor und am Ende des Semesetrs messen lassen. Ich fühl mich schon viel intelligenter als vorher  .